فایلستان

کتابخانه های دیجیتال منابع را به طور کارآمد پردازش می کنند. کتابخانه های دیجیتال از طریق گردآوری و سازماندهی اطلاعات و مبتنی بر نیازهای اطلاعاتی کاربران ایجاد می شوند. منابع اطلاعاتی نیز بر اساس نیازهای اطلاعاتی کاربران انتخاب و سازماندهی، حفاظت و نگهداری، ودسترس پذیرمی شوند.

شش فرآیند مدیریت دانش در وبلاگ های دانشی ایران و جهان از شش فرآیند شناسایی دانش، کسب دانش، توسعه دانش، تسهیم دانش، و به کارگیری دانش و نگهداری دانش تشکیل شده است.

نظام مدیریت دانش مبتنی بر وب برای کتابخانه های دانشگاهی :گامی به سوی نظام مدیریت دانش مبتنی بر وب برای کتابخانه های دانشگاهی بود که ازاین طریق به نگهداری دارایی های دانش دیجیتال مؤسسه در زمینه خلق، سازماندهی،ذخیره و بازیابی،انتشار و استفاده بپردازد.

مهمترین مشکلات مربوط به خدمات تحول مدرک و امانت بین کتابخانه ای داخل کشور را چنین بیان می کند:

۱-نبود زیرساخت مناسب برای تحویل مدرک و امانت بین کتابخانه ای شامل منابع مالی، فن آوری نوین اطلاعاتی، و نیروی انسانی متخصص،

۲- نبود قوانین و جایگاه قانونی برای ارائه این خدمات؛

۳- نبود یک مرکز هماهنگ کننده در همه حوزه ها و ضرورت ایجاد یک طرح جامع در کل کشور،
۴-نبود آگاهی و اطلاع از منابع موجود در کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانی کشور و نبود فهرستگان های جامع از تمام منابع مواد اطلاعاتی،نبود بخش خدمات تحویل مدرک با بودجه و مسئول مستقل در هر کتابخانه و مرکز اطلاع رسانی

مجموعه قابلیتها و تواناییهای تشخیص این مسأله که چه زمانی به وجود اطلاعات نیاز است و چه زمانی نیاز نیست همچنین توانایی جایابی،ارزیابی و استفادۀ مؤثراز اطلاعات مورد نیاز.

دانش به دو نوع است :

ما خود یک موضوع را می دانیم یا

می دانیم که در کجا می توانیم به اطلاعاتی در خصوص آن موضوع دست پیدا کنیم.

همۀ ما در دریایی از اطلاعات گرفتار آمده ایم ، و فراگیری شنا کردن در این دریا یا غرق شدن در آن چالشهایی هستند که با آنها مواجه هستیم.

بر اساس مدل 5اس، کتابخانه های دیجیتال سیستم های پیچیده ای هستندکه

• به تأمین نیازهای اطلاعاتی کاربران کمک می کنند(جوامع)؛
• خدمات اطلاعاتی را فراهم می آورند(سناریوها)؛
• اطلاعات را به شیوه های مفیدی عرضه می کنند(فضاها)؛
• اطلاعات را به روشهای مفیدی سازمان دهی می کنند(ساختارها)؛
• اطلاعات را به کاربران منتقل می کنند(جریان ها).

جریان بازیابی را در کل می توان شامل چهار مرحله دانست:

الف. بازیابی کلمات ، که در آن کلماتی که به خوبی اطلاعات کورد جست و جو را شرح می دهند مشخص می گردند؛

ب. بازیابی مرجعها؛ که در آن منابعی که احتمالاً به موضوع تحقیق مربوط می شوند شناسایی می گردند؛

ج. بازیابی مدرک، که در آن اصل مدرک یافته می شود؛

د. بازیابی داده ها، که در آن اطلاعات مورد نظر استخراج می گردد.

طرحهای رده بندی سلسله مراتبی برای بایگانی کردن مواد اطلاعاتی یا چیدن آنها در قفسه مفیدند . تحلیل محتوا و نمایه سازی که باعث دستیابی سریع به اطلاعات مشخصی در این مواد می شود، مربوط به فرایند رده بندی است، منتهی ممکن است تحلیلی عمیقتر و ایجاد مکان دستیابی چند جانبه ای را ایجاب کند. یکدستی یا تنّوع مجموعه ، حجم و انواع مواد اطلاعاتی تعیین کننده مناسبترین طرح رده بندی برای نظام اطلاعاتی خاص هستند.